segunda-feira, 23 de maio de 2011

LIVRO QUE ENSINA ERRADO???

AMIGOS  :
      Conheçam a verdade sobre   o  “alarme “  contra livro do MEC  .... e vejam como  a mídia pode ser tendenciosa e enredilhar  pessoas menos informadas, deformando opiniões ...
                       Maria de Lourdes

Alguns dias depois do início da polêmica em torno de uma frase retirada da obra “Por uma vida melhor”, cuja responsabilidade pedagógica é da Ação Educativa, o debate ganha argumentos mais qualificados na imprensa. Autores como Marcos Bagno (UnB), Sírio Possenti (Unicamp), Carlos Alberto Faraco (UFPR), Magda Soares Becker (UFMG) e tantos outros vieram a público se posicionar sobre a polêmica, que classificaram como “falsa” e “vazia” (leia abaixo outras manifestações de apoio). Com exceção de alguns que insistem em insinuar que o livro “ensina errado”, parece ter ficado claro à opinião pública que o objetivo da obra é ensinar a norma culta, sim, mas a partir da consideração de variantes populares do idioma que o adulto traz consigo ao chegar à escola. Em outras palavras, o livro mostra a frase “Nós pega” para, em seguida, ensinar a forma “Nós pegamos”. Infelizmente, ao pinçar apenas a primeira parte, a notícia publicada em um blog de política do IG e reproduzida por outros veículos não trazia elementos de contextualização a seus leitores. Lamentamos a postura de alguns parlamentares que se apropriaram da discussão de maneira superficial e usam o episódio para atacar opositores e criar novas falsas polêmicas. Como corretamente publicou a Folha de S. Paulo (18/5), o livro segue as normas dos Parâmetros Curriculares Nacionais (PCNs), vigentes desde 1997. Sabemos que o debate público é fundamental para promover a qualidade e equidade na educação, e reafirmamos nossa disposição em participar de toda discussão nesses termos. Leia abaixo as manifestações favoráveis à obra “Por uma Vida Melhor”. “A polêmica não tem qualquer fundamento. Quem a iniciou e quem a está sustentando pelo lado do escândalo, leu o que não está escrito, está atirando a esmo, atingindo alvos errados e revelando sua espantosa ignorância sobre a história e a realidade social e linguística do Brasil. Pior ainda: jornalistas respeitáveis e até mesmo um conhecido gramático manifestam indignação claramente apenas por ouvir dizer e não com base numa análise criteriosa do material. Não podemos senão lamentar essa irresponsável atitude de pessoas que têm a obrigação, ao ocupar o espaço público, de seguir comezinhos princípios éticos”. Leia aqui o artigo completo, na Gazeta do Povo. Carlos Alberto Faraco, linguista, foi professor de Português e reitor da UFPR “Quando fiquei sabendo da questão, disse que não acreditava na matéria do IG, primeira fonte do debate. Depois tive acesso à indigitada página, no mesmo IG, e constatei que todos os que a leram a leram errado. Mas aposto que muitos a comentaram sem ler. (...) O linguista diz que a escola deve ensinar a dizer Os livro? Não. Nenhum linguista propõe isso em lugar nenhum (desafio os que têm opinião contrária a fornecer uma referência). Aliás, isso não foi dito no tal livro, embora todos os comentaristas digam que leram isso” Leia aqui o artigo completo, no Terra Magazine. Sírio Possenti, professor associado do Departamento de Linguística da Unicamp e autor de Por que (não) ensinar gramática na escola, Os humores da língua, Os limites do discurso, Questões para analistas de discurso e Língua na Mídia. “[A polêmica] não tem fundamento. Ela está estabelecida nas informações do primeiro capítulo do livro, que é sobre a diferença entre escrever e falar. Ele é muito adequado porque diz que a escrita é diferente da fala e que na fala existe muito mais variação do que na escrita. Faz a distinção entre a variedade popular e a variedade culta, e mostra que elas têm sistemas de concordâncias diferentes. (...) Quando os autores explicam que é possível falar “os peixe”, não estão querendo dizer que esse é o certo, nem vão ensinar a pessoa a escrever errado. Isso é como as pessoas já falam. A escola tem é que ensinar a norma culta e o livro faz isso. O objetivo do capítulo é apenas deixar claro que uma coisa é falar e outra é escrever”. Leia aqui o artigo completo no jornal A Notícia (SC). Ana Maria Zilles, pós-doutora em linguística pela New York University, professora da UNISINOS (RS) Kátia Lomba Bräkling, professora de linguística e uma das elaboradoras dos PCNs de língua portuguesa, avalia que o material “está perfeito”. “A gente comete coisas piores ao falar. ‘Comemos’ o ‘r’ final de todos os verbos no infinitivo. Dizemos: ‘falá’, ‘cantá’, ‘brincá’. Mas se eu estiver em um contexto familiar, posso falar do jeito que eu quiser”, defende. Portal IG – “Uso de linguagem popular na sala de aula é orientação do MEC” – Leia a reportagem completa aqui. Marcos Bagno, professor da Universidade de Brasília (UnB) e autor do livro Preconceito Linguístico, considera que faltaram informações à sociedade e aos meios de comunicação para abordar o assunto. "Isso é uma falsa polêmica porque qualquer livro didático que você procure no mercado brasileiro traz um comentário, uma lição sobre a variação linguística. A linguística moderna se dedica ao estudo de qualquer manifestação da língua e não só aquela que um grupo de pessoas considera certa", afirma. Agência Brasil - “Alfabetização de adultos precisa levar em conta "norma popular", defendem especialistas”. Leia a reportagem completa aqui. “A polêmica provocada pela publicação na imprensa de trechos do livro de Heloísa Ramos nasce da defasagem entre a visão do ensino da língua materna cultivada pelo senso comum e uma pedagogia desenvolvida com base na linguística. Na condição de ciência, a linguística tem por objetivo descrever a língua, não prescrever formas de realização. O trabalho do linguista passa ao largo dos frágeis conceitos de "certo" e "errado". É fato, porém, que, para os leigos no assunto, o estudo da língua parece se resumir exatamente a esses conceitos”. Leia aqui o artigo na íntegra.  Thais Nicoletti de Camargo, consultora de língua portuguesa do Grupo Folha-UOL. A reflexão sobre a construção "os livro" não tem nada a ver com preguiça e assassinato, mas com um fenômeno cultural, histórico e social que ocorre com todas as línguas: a existência de construções linguísticas largamente usadas por vários grupos sociais e que funcionam, em certos contextos, para comunicar sem nenhum problema. As acusações feitas pelo colunista Clóvis Rossi aos professores ("preguiçosos" e "assassinos") funda-se em sua própria ignorância das razões históricas e sociais usadas pela ciência da linguística há mais de cem anos Francisco Alves Filho, professor da Universidade Federal do Piauí (Teresina, PI), no painel do leitor da Folha de S. Paulo (18/5) “O artigo de Clóvis Rossi ofende profundamente os linguistas do mundo todo. A linguística moderna substituiu o antigo ensino da gramática normativa, não desprezando a norma culta, mas mostrando que as línguas evoluem e mudam com o tempo e geram diferentes normas ou variantes linguísticas. O que hoje pode soar como vulgar no português pode, no futuro, representar norma culta. A escola deve ter consciência da história da língua e dos valores que atribuímos socialmente às variedades linguísticas”. Luiz Carlos Cagliari, professor de linguística da Unesp (Araraquara, SP) “[Minha posição] não diverge em absolutamente nada em relação ao que diz a "nota pública" divulgada pela Ação Educativa. (...) O capítulo do livro que está sendo censurado trata exatamente da importância da aprendizagem da norma culta! A única coisa que eu poderia dizer a mais é que as pessoas não deveriam tirar conclusões e fazer acusações a partir de uma frase pinçada de um texto que não conhecem e que desmente tudo o que vêm dizendo a respeito do livro em questão”. Magda Becker Soares, professora emérita da Universidade Federal de Minas Gerais (UFMG), por e-mail à Ação Educativa. O ministro Fernando Haddad (Educação) disse que o governo não recolherá o livro "Por uma Vida Melhor", que causou polêmica por defender um erro de concordância ao tratar da diferença entre língua oral e escrita. "Evidentemente que não [será recolhido]. Já foi esclarecido que as pessoas que acusaram esse livro não o tinham lido. Uma pena que as pessoas se manifestaram ser ter lido", afirmou o ministro.
Ivana Boal Assessoria de Comunicação CENPEC
Centro de Estudos e Pesquisas em Educação, Cultura e Ação Comunitária.
 
fonte: http://gefitespsomosns.blogspot.com/2011/05/livro-que-ensina-errado.html?showComment=1306165884532#c4522338674801129089
Sempre trabalhei com alfabetização de adultos e não podemos excluir suas  difrentes origens e com isso as  variações  linguísticas.
 

4 comentários:

  1. É do saudoso educador Paulo Freire o pensamento de que "o importante no processo de alfabetização não é saber que com a junção das letras V+O+T+O escreve-se voto, mas sim entender o significado do voto e do ato de votar". Creio que isso sintetiza a polemica questão levantada por essa turma que só conhece o Brasil pelo lado de dentro de hotel 5 estrela.

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  2. Oi Má.
    Bem, como professora de português, fiquei sim chocada com esse 'livro que ensina errado'. Até postei um comentário no facebook sobre isso! Mas, sinceramente, não acredito que a mídia tenha distorcido tanto assim esse assunto. Foi tudo muito claro nos canais de TV e revistas que falaram sobre o assunto. Acredito mais no tentar desfazer um tiro que foi dado!!!! Sempre ensinei meus alunos a norma culta e as variações da língua. Desde que me conheço por gente isso é ensinado!!! Só se não era ensinado nas escola públicas, porque caso contrário não teria nem motivos pra levantar uma questão tão antiga e clássica. A língua é viva e muda com o passar de gerações, mas nunca poderemos negar que o certo e o errado existem sim e sempre existirão. Conhecer a diferença na fala e escrita é fundamental, ensinar a línguagem formal e informal também é. Mas admitir que 'nós pega o peixe' está sendo usado de forma adequada é sim um assassinato da lingua!!!

    Sobre o outro assunto que comentou no meu blog, estou sim chateada, pra baixo e muito... Tenho momentos de depressão por conta de uns problemas financeiros que pegou minha família desde agosto do ano passado!! Tento levar numa boa, mas tem hora que não entendo porque isso aconteceu e nem consigo tirar proveito disso! Não sei o que de bom isso pode ter trazido pra mim e minha família. Fico revoltada!!! Nem me sinto no direito de falar sobre o meu problema que é tão insignificante perto do que você tem passado!!! Mas agradeço muito sua preocupação e as belas palavras de incentivo e força que sempre coloca pra mim com tanto carinho. Desejo, de coração, o melhor pra você. Que Deus continue derramando as bênçãos em sua vida. Você é uma pessoa Maravilhosa, Iluminada e fico imensamente feliz por fazer parte da sua vida e poder contar contido como uma grande amiga. Obrigada, Má, de coração, obrigada. Amo muito você. Grande beijo da Fabi e desculpe as lamentações, tá. Ainda tenho muito o que aprender com os ensinamentos de Cristo... Tenha um ótimo fim de semana.

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  3. O Sr. Alexandre Garcia, da TV Globo, também criticou "os livro errado" de maneira apropriada, Aprecio grandemente o trabalho e a postura do Sr. Alexandre Garcia, mas ele trabalha numa emissora onde é comum jornalistas dizerem: o ministroele, a presidenteela, o expresidenteele e por aí afora, portanto, o Sr. Alexandre Garciaele tem teto de vidro...

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  4. A ESCOLA



    "Escola é...

    o lugar onde se faz amigos

    não se trata só de prédios, salas, quadros,

    programas, horários, conceitos...

    Escola é, sobretudo, gente,

    gente que trabalha, que estuda,

    que se alegra, se conhece, se estima.

    O diretor é gente,

    O coordenador é gente, o professor é gente,

    o aluno é gente,

    cada funcionário é gente.

    E a escola será cada vez melhor

    na medida em que cada um

    se comporte como colega, amigo, irmão.

    Nada de ‘ilha cercada de gente por todos os lados’.

    Nada de conviver com as pessoas e depois descobrir

    que não tem amizade a ninguém

    nada de ser como o tijolo que forma a parede,

    indiferente, frio, só.

    Importante na escola não é só estudar, não é só trabalhar,

    é também criar laços de amizade,

    é criar ambiente de camaradagem,

    é conviver, é se ‘amarrar nela’!

    Ora , é lógico...

    numa escola assim vai ser fácil

    estudar, trabalhar, crescer,

    fazer amigos, educar-se,

    ser feliz."



    de Paulo Freire

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